小学数学结构化教学深度发生的路径探索

数学教学应关注学生对数学知识整体结构的理解,引领学生经历自主探索知识元素的有机联结过程,实现同一领域、同一单元知识之间的融会贯通。教师在教学中创构具有关联性、序列化的立体结构知识,引导学生参与观察、思考、验证等过程性探究活动,能促使学生深刻理解知识之间的内在联系,促进学生在结构化学习中真正发展关键能力和核心素养。