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基于理解的单元整体教学内容的重构与实施——“线与角”单元整体教学的思考与实践
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摘要
单元整体教学是将具有结构关联的知识作为一个系统,以单元视角整体把握知识内容,打破课时的壁垒,理清知识之间的联系,引导学生建立整体性、结构性的知识体系,进而建构促进意义理解和自主迁移的教学。下面以北师大版四年级上册“线与角”单元的整体教学为例,探讨基于理解的单元整体教学内容的重构与实施。
作者
章颖
机构地区
浙江省金华市教育教学研究中心
出处
《小学数学教育》
2022年第21期47-49,共3页
关键词
单元整体教学
意义理解
思考与实践
北师大版
结构关联
四年级上册
单元视角
结构性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2022年 第21期
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