例谈史料选用中的四种关系及应对策略

统编高中历史教科书体例科学,容量丰富,令人耳目一新的同时也带来教学挑战。以纲要上第4课《西汉与东汉》为例,一方面内容太多,头绪繁杂,教学课时捉襟见肘,另一方面表述太简,史实单薄,教学过程中不得不增补史料。史料增了,课可能讲不完,不增,课可能讲不透,如何应对史料选用中的两难困境?本文试从史料的需求、观感、形态和铺陈四方面提出新思路。