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基于文本解读,把握教学立意的策略研究
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摘要
“文本解读”是上海市教委教研室中学历史学科在推行统编教材过程中探索的重要经验之一。文本解读的对象,通常包括课程标准、教科书以及练习册、地图册等配套教材。文本解读的意图,在于破解文本中隐含的历史认识和历史逻辑,揭示文本内涵和编写意图,从而提炼、把握教学立意。
作者
刘艳
机构地区
上海市博文学校
出处
《中学历史教学》
2022年第11期40-42,共3页
History Teaching in Middle Schools
关键词
教学立意
配套教材
文本解读
统编教材
编写意图
中学历史学科
文本内涵
课程标准
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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