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STEM视角下高考数学创新题的教学实践与反思

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摘要基于数学学科提出一种STEM素养的内涵与量化标准并举例说明,从数学素养、课程内容、学习评价、教学实践四个方面反思STEM思维在创新题的命制与解题过程中带来的启示.

作者邓胜旺

机构地区广东仲元中学

出处《数学通讯》 2022年第22期50-54,共5页

基金广州市教育科学规划2021年度课题“基于STEM教育理念的高中数学活动课程开发与实践研究”(项目编号:202113488)的阶段性研究成果,。

关键词 STEM素养高中数学创新题教学实践教学反思

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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