基于核心素养的高中生物学行知课堂——以“种群的数量特征”为例

High school active biological class with knowledge based on key competence:Take "quantitative characteristics of populations" as an example

高中生生物学学科核心素养的提升离不开课堂教学,将知行合一的理念融入高中生物学课堂,能够有效增强学生的知识和技能,提高学生的生物学学科核心素养。本文以“种群的数量特征”为例,进行生物学学科核心素养培养的探索与实践研究,从而总结有效的生物学课堂教学策略,实现教学相长。