深度学习理论下数学大单元教学的研究

数学大单元教学虽是从“大”处入手,注重零散知识点的整合,但其知识体系却更为完善、知识脉络更为清晰,对开展小学数学深度教学具有推动作用。本文就结合2022年数学新课标,突出大单元教学的意义,并提出教师应尊重知识原则、问题原则、联动原则等多项原则,采取正确的教学策略,稳步推进数学大单元教学活动的深化开展。