构建小学数学课堂“思维场”教学实践

构建小学数学课堂思维场,教师要发挥主导作用,设计思考情境、推出探索活动、发动质疑释疑、启动自我反思,从不同方向不同维度展开调度,促使学生展开主动思考和探索,由此建立起来的学习体悟认知会更为丰富而深刻。数学学习离不开思考,学生学习思维活跃,但不够稳定,教师需要有调度意识,利用多种辅助手段做组织,让学生展开主动性学习,在独立思考和合作讨论中形成学科认知。