小学单元整体阶梯式阅读教学目标的制定

统编版小学语文教材以“双线组元”的方式编排,每一篇课文都是这个单元的有机组成部分,这些课文编排的位置不同,其所承担的单元教学任务也不一样。在教学中,教师要有整体的单元视野,厘清单元内不同物理位置间课文层级编排关系,在单元视域下采用循序渐进的阶梯式教学目标统筹选择每一课的教学内容,最大化地发挥不同课文的教学价值。