校园场域下的劳动教育项目化探索

针对劳动教育中重形式轻内容、重传授轻探究、重结果轻过程等诸多问题,以项目化学习为抓手,以项目思维为指导,避免校内劳动“形式化”倾向;基于项目场景,避免校内劳动“浅表化”问题;利用项目框架,避免校园劳动“结果论”弊病;开展项目评价,避免劳动和教育“两张皮”现象,收到了较好的实践效果。