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“立德树人”视域下劳动教育再审思

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摘要 凯兴斯泰纳的劳作教育思想是在20世纪初德国复杂的政治、经济、文化的历史背景下产生的。凯兴斯泰纳较早地意识到德国教育的顽疾和公民教育的薄弱,逐步形成了劳作教育思想体系。凯兴斯泰纳提倡重新发掘人的价值,通过劳作实现公民教育的目的,即要培养与“个体人”相对应的“国家人”。
作者 王莹 王颖
出处 《高等学校文科学术文摘》 2022年第6期214-214,共1页 China University Academic Abstracts
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