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混合式教学模式下英语思政词汇深度学习行动研究
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摘要
本文探讨在混合式教学模式下,高职院校英语教学中思政词汇习得现状以及推进思政词汇习得的深度学习路径。研究结果表明,高职学生英语思政词汇十分欠缺,习得方法浅表化,主动习得的动机比较薄弱。教师采用混合式教学模式,经过一个学期的两轮行动研究引导,学生的词汇学习策略、知识迁移能力、批判思维能力、解决复杂问题能力得到提升,学生的英语思政词汇深度学习意识也有所提高。
作者
孙静芳
机构地区
山东外贸职业学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2022年第31期64-67,共4页
English Square
关键词
混合式教学
思政词汇
深度学习
行动研究
分类号
H319 [语言文字—英语]
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