摘要
本文针对目前高中英语读后续写教学中所存在的问题,以建构主义理论为基础,提出形成性评价在高中英语读后续写教学中应用的CIS模式。通过对CIS模式的形成性评价在高中英语读后续写教学中的应用研究,引起广大一线英语教师对于形成性评价的重视,并为他们提供可供参考的教学意见。
基金
江苏师范大学2022年研究生科研与实践创新计划校级项目“基于建构主义的形成性评价在英语读后续写中的应用”(项目号2022XKT1137)的研究成果
江苏师范大学“十四五”教育教学改革重点课题(项目编号JYKTZ202107)。
