期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

立足于核心素养的高度解读中考题——山西省2022年中考第22题教学研究

原文传递

导出

摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次提出数学核心素养的要求,核心素养是在学习“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域课程内容的过程中逐渐形成与提高的.结合前三个领域知识的学习,适当引导学生开展综合与实践活动,综合运用有关知识和方法解决问题是提高学生核心素养的重要途径.在认识这种活动的基础上,结合对一道中考问题的分析,提出对于开展综合与实践活动的教学启示.

作者李树臣

机构地区山东省沂南县第四中学

出处《中学数学杂志》 2022年第12期51-54,共4页

关键词核心素养综合实践中考问题教学启示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李树臣,金文卫.加强分步题的教学研究提高学生数学综合能力[J].中学数学杂志,2019,0(2):8-11. 被引量：3
2李树臣.正确认识探究活动,精心设计探究问题——探究活动的基本形式与探究性问题的主要类型[J].中学数学杂志（初中版）,2014(5):4-7. 被引量：8

共引文献9

1李树臣,李克宝.积极开展探究活动,提高学生数学能力[J].中学数学杂志（初中版）,2016,0(4):5-8. 被引量：4
2李树臣.认真研读课程标准强化问题解决教学[J].中学数学杂志（初中版）,2017,0(1):5-8. 被引量：3
3李树臣.积极开展探究活动提高学生核心素养[J].中国数学教育（初中版）,2017(7):14-20. 被引量：1
4李树臣,陈长虹.加强猜想能力培养提高学生综合素养[J].中学数学杂志,2018(6):13-16. 被引量：1
5王淑斐.问题衍生探究,活动叩击精髓——“合并同类项”的教学案例及思考[J].数学学习与研究,2018(16):49-50.
6庄志宏,木玉.努力解决五个问题全面实现课程目标[J].中学数学教学,2018(2):8-11. 被引量：2
7李树臣.在猜想与探究活动中提高问题解决能力——从河南省2019年的中考第22题谈起[J].中学数学杂志,2019,0(12):53-56. 被引量：1
8李慧,李越.基于分步教学法的初中数学课堂优化实践研究[J].数理化学习（教研版）,2021(7):41-42.
9姜海香.让自主探究更入“味”——以《平行四边形的判定》为例[J].名师在线,2017(20):73-74.

1蔡卫兵.直观助力推理思辨走向自然——2022年宁波中考数学试题部分选择填空题剖析及启示[J].中学数学杂志,2022(12):44-47. 被引量：1
2鲍庆贺.巧借几何画板,构建小学数学高效课堂[J].数学教学通讯,2022(34):19-20. 被引量：1
3程晓,邱宇锭.高考英语写作中思维能力的考查与教学启示[J].中小学英语教学与研究,2022(11):54-58. 被引量：1
4杨良雄,郭惠建.《义务教育英语课程标准(2022年版)》初中阶段词汇变化与教学启示[J].福建教育,2022(50):21-25.
5任丽虹.信息技术支持下的小学语文作文教学研究[J].中学生作文指导,2022(37):26-29.
6逄淑娟,张卫东.任务类型对非英语专业大学生词汇习得的影响研究[J].英语广场（学术研究）,2022(32):27-33.
7徐涛.“互联网+”情境中的剑桥商务英语(BEC)课堂教与学[J].江西电力职业技术学院学报,2022,35(7):35-36.

中学数学杂志

2022年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部