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从知识到观念:数学教学的目标进阶——以2022年泰州中考题为例谈数学思维发展与观念培养
被引量：
3
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摘要
以2022年泰州数学中考题为例,阐述数学教学中“运算”与“思维”、“巧解”与“通法”的辩证关系,提出了“‘少算多思’的核心要义是数学思维,‘巧解特法’的前提是掌握通性通法,‘数学观念’是数学教学的上位目标”的观点.
作者
钱德春
张杰
机构地区
江苏省泰州市教育局教研室
江苏省泰兴市济川初中教育集团
出处
《中学数学杂志》
2022年第12期55-59,共5页
基金
江苏省中小学教研第十三期立项课题“基于教育集团的初中数学作业设计与反馈的实践研究”(2019JK13-L394)。
关键词
少算多思
通性通法
数学思维
数学素养
数学观念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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