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CLIL指导下的高中英语写作教学的个案研究

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摘要 内容语言融合(CLIL)是一种学科知识与语言内容协同发展的教学实践活动,为当下高中英语写作中出现的内容语言分离、语言输入匮乏等情况的修正提供了新思路。本文探讨CLIL与《高中英语新课程标准》的内在联系,并以个案的方式将CLIL运用到写作教学中,从而落实写作过程中内容、交际、文化、认知的有机结合。
作者 王婕苹 王静
机构地区 辽宁师范大学
出处 《英语广场(学术研究)》 2022年第35期126-129,共4页 English Square
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参考文献7

二级参考文献57

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