以科研主动性为导向的跨专业研究生课程设置研究

硕本专业背景不同给跨专业研究生培养造成一定困难,如何扬长避短、提升其科研主动性是保证研究生培养质量的关键。在运用问卷调查调研影响研究生科研主动性的因素的基础上,可运用TRIZ理论对研究生课程设置进行创新,提出差异化的课程培养模式,对不同专业背景的研究生进行差异化培养,满足研究生进行科研活动的课程需求,进而有效助力研究生科研主动性的提升,为硕士研究生教育质量改革提供新思路。