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构建新时代“文化摆渡人”成长坐标系

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摘要 《新时代基础教育强师计划》对新时代教师发展进行了定位,为新时代教师专业发展指明了方向。作为培育和发展教师的基层单位,学校应主动作为,以“新时代”为教师培塑的新坐标,从意义、路径、源域三方面建构新时代教师的成长坐标系,以习近平总书记“四有”老师、“四个引路人”等讲话精神为指引,努力把教师培养成为新时代高素质、创新型的“文化摆渡人”。
作者 夏静
机构地区 苏州市吴中区越溪实验小学党总支
出处 《江苏教育研究》 2022年第31期31-36,共6页 Jiangsu Education Research
关键词 新时代 “文化摆渡人” 教师专业发展
分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]
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二级参考文献9

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共引文献9

江苏教育研究
2022年 第31期

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