教育法学体系化的域外比较与中国路径

一、实现教育法学体系化的理论共识一方面,教育法学体系化有助于为统一法典的起草颁行和不同单行法之间的衔接协调提供理论指导。另一方面,教育立法体系的进一步完善又能够丰富教育法学理论体系。二、域外教育法学体系化的归类与特征1.问题导向的专题化模式(以美国为代表)。英美学者呈现出较为鲜明的问题意识和实用主义导向,更多采取专题式的理论编排方式,旨在诠释现实中的具体教育治理现象,所以其目标定位自然不甚重视宏大逻辑结构的建构。