博士研究生教育对经济增长的影响——基于博士学位授权点区域差异的视角

一、文献综述二、数据来源与计量模型(一)数据来源。本研究数据主要来源于《中国统计年鉴》等和各高等学校公布的博士学位授权点情况以及第四轮学科评估结果。(二)计量模型。本研究构建了以下计量模型:Ecoit=α+α1Eduit+α2Controlit+εlit博士学位授权点可能会通过人口素养、消费、城镇化、创新发展等路径拉动经济增长。