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小学语文整本书阅读指导路径探索
被引量:
4
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摘要
本文基于整本书阅读的重要性,建议语文教师通过思维导图、学习任务单、提问预测、图文对照、做批注等路径指导学生开展整本书阅读,提升整本书阅读的实效性。
作者
彭智树
机构地区
桂林市复兴小学
出处
《广西教育》
2022年第34期93-96,共4页
关键词
整本书阅读
路径
实效性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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