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助推新教师活动分享的小策略
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摘要
在一次为新教师组织的活动区分享观摩中,我们发现活动趋于“走形式、走过程”,缺乏对幼儿活动经验的梳理和认知体系的建立,因此新教师无法有效推动幼儿游戏活动的深入开展。针对此种情况,我们帮助新教师梳理了一系列活动区分享交流环节的小策略,帮助新教师快速成长。
作者
纪伟华
机构地区
山东省青岛市城阳区城阳街道中心幼儿园
出处
《儿童与健康》
2022年第11期36-37,共2页
关键词
幼儿活动
活动区
快速成长
分享
有效推动
幼儿游戏活动
交流环节
体系的建立
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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