摘要
对2017年和2003年版的普通高中物理课程标准的必修内容进行研究,在课程内容、物理知识的广度、深度和难度三方面通过定量统计和定性分析,为理解与把握2017年版普通高中物理课程标准必修内容提供借鉴。
出处
《物理之友》
2022年第9期36-39,共4页
Friends of Physics
基金
2020年度吉林省本科高等教育教学改革研究重点课题“地方民族综合性大学青年教师教学能力培养培训模式创新研究”(项目编号:吉教高[2020]17号)
延边教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“初中物理教学中渗透STEM教育理念的行动研究”(项目编号:YB210709)的阶段性研究成果。
