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核心素养背景下高中数学教学优化途径

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摘要在新课改政策的影响下,素质教育的标准逐年提高,不再以学生的学习成绩作为唯一的评价指标.秉承立德树人的教学理念,素质教育更加注重学生的全面发展和核心素养的提高.高中作为我国素质教育的关键时期,高中教育直接影响着学生的高考成绩和大学选择.而高中数学作为高中阶段的基础科目,知识量庞大且整体难度较大,导致很多学生对数学学科产生了抵触甚至厌学心理.本文结合核心素养的教育理念,制定了优化高中数学教学的具体途径,希望对高中阶段的数学教学设计有一定的启发.

作者周炜

机构地区鄂尔多斯第一中学

出处《数学学习与研究》 2022年第35期78-80,共3页

关键词核心素养高中数学教学设计教学成果人才培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第35期

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