“双减”视域下小学数学作业设计的策略研究

基础教育对于学生掌握更多专业知识内容有着很好的帮助与引导作用.但是在实际的小学数学教学过程中,由于学生的身体和心理年龄相对较小,其自身的认知与承受能力也相对较弱,所以需要小学数学教师积极地贯彻“双减”政策.本文正是在这样的基础条件下,积极地从“双减”视域下小学数学作业设计的必要性、小学数学作业设计中存在的问题、“双减”视域下小学数学作业设计的策略研究分析,这三个层面展开了更加深入的研究与分析,并希望能够为我国教育事业的长久与稳定发展提供有利的帮助.