以形助数 数形结合——探寻小学数学思考力提升的有效策略

在小学数学教学中,教师以科学的“以形助数”方法,将抽象概念、问题与形象思维融合起来,引导学生在理解、感悟和分析的过程中,明确数学概念、问题的核心要义,有助于提高其思考能力和解题能力。文章将从数形结合的角度出发,以提升小学生思考能力为主要目的,探索小学数学以形助数的具体应用策略,让学生在逐步加强思考深度的过程中,领会数学概念和数学问题的本质,并能在有广度、有深度、有新意和有质量的数形结合教学模式中,掌握多元化、创新化的数学学习方法,从而将抽象问题具象化,将复杂问题简单化,进而提高学习质量。