初中语文教学中学困生转化与赏识教育的策略研究

核心素养覆盖了学生的思想、言行、心理、能力等各个方面,在教学活动中教师若想指引学生具备良好的核心素养,就需要助推学生全方位的成长,仅注重教授知识,并轻视学生的心理感受、价值追求,显然与新时代的教育理念不符,如何使学生能在语文课上全方位发展成为教师要解决的问题之一。下文通过研究初中语文教学中学困生转化与赏识教育的策略,以期为提高初中语文教学质量提供参考。