互联网语境下儿童文学在语文教学中的融合

当学生阅读儿童文学的时候,他们可以认知更多词汇和句式。随着科技的更大发展,互联网语境的容量、页面更新等特点能够更好地集中声色图的综合呈现,向学生多渠道传输信息,让教学内容增添感染力,给学生展示了生动活泼的信息接收场景。结合互联网语境的特点,分析如何在小学语文教学中融入儿童文学以促进小学语文教学效果的提升。通过文献法分析得出,互联网语境下儿童文学与小学语文的融合主要从单向接受和多项吸收、学生主动和教师引动、学生个性化阅读三个方面来进行。