指向数学核心素养的教学设计——以湘教版高中数学无理数e的微专题为例

培育学生数学核心素养的主战场在课堂,而教学设计是课堂教学的蓝本。指向数学核心素养的教学设计要求以学生为主体,要达到学生能自主地从教师所出示的情景中抽象出数学问题、建立数学模型,弄清楚要解决的问题;要注重教师引领,让学生沿着结论猜想—计算验证—算理推敲—定理支撑的步骤找出结论;要注重引导学生解决具体的问题,实现数学知识的实际应用。文章基于湘教版高中数学教材及《新思路数学》教材,对无理数e微专题复习课的教学设计进行了全面呈现。