小学科学“观点—论证式”探究教学的策略研究

小学科学“观点—论证式”探究教学是教师指导学生确立观点,搜集证据,论证解释的过程。在此教学中,教师要创设条件,使学生主动参与论证的过程,让学生主动地收集、整理和展示证据,运用自己的证据有理、有据、有逻辑地阐述自己的观点,在质疑、研讨和争辩中逐渐形成集体共识,深化对科学概念和科学本质的理解,不断促进学生科学思维的发展,有利于培养学生初步的论证能力。