SOAP教学方法应用于中医妇科临床教学的探讨

目的分析中医妇科临床教学过程中应用SOAP教学方法的效果,为提高中医妇科临床教学的工作质量。方法将2020年7月—2022年6月青岛市黄岛区中医医院中医学专业本科实习生中抽取82名学生进行分析,随机均分参照组和研究组各41名,参照组对实习生开展传统教学,研究组对实习生开展SOAP教学法教学,总结不同方案的适用性。结果两组学生基础理论成绩差异无统计学意义(P>0.05);研究组病历书写、技能操作、沟通交流考试成绩高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组学生理解能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组分析能力、沟通能力、操作能力评分高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组对教学总满意率为100.00%,高于参照组的80.49%,差异有统计学意义(χ^(2)=8.865,P<0.05)。两组学生巩固知识方面占比差异无统计学意义(P>0.05);研究组激发兴趣、提升能力、锻炼思维占比高于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在中医妇科临床教学过程中,SOAP教学方法的应用,能够明显提升学生的考试成绩,相对于传统教学模式来说,该模式能够更好的激发实习生的兴趣和热情,促进其各项能力的提升,让学生更快地将理论知识应用到临床实践中,达到更优质的临床教学质量。