将抽象的知识转化为学生的生活化体验

新课程标准提出:在数学课程教学中应以学生生活经验为基础,将抽象的数学思维转化成实际生活中遇到的问题,让学生在解答数学问题的同时培养学生的思维能力.数学本身作为研究数量的学科,其对逻辑思维能力要求较高,且表达更为抽象晦涩,对学生来讲,难免出现畏难心理,造成不主动、不积极的学习态度.小学数学生活化体验教学,将抽象枯燥的数学知识转化为生动形象的生活内容,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力.本文以生活化体验教学模式为切入点,简要阐述其在小学数学课程中的应用价值,最后从重构数学课堂、优化师生关系等角度讨论具体策略.