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在"认识星座"教学中应用SNP模式

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摘要模型建构与科学论证是我国科学课程标准中科学思维的关键因素,如何在小学科学课堂教学中有效训练学生的思维水平是一个重要的研究课题.本文借鉴国外相关文献,提出将SNP教学模式融入小学科学课堂教学,并以"认识星座"这一教学内容为例,整合模型建构与科学论证,促进学生科学思维发展.

作者朱潮海

机构地区宁波市海曙区广济中心小学

出处《小学科学》 2022年第22期28-30,共3页 Science

关键词小学科学科学论证科学建模 SNP教学模式认识星座

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2022年第22期

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