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《热在水中的传递》"四步"教学策略帮助学生实现概念转变

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摘要 实现概念转变是科学概念教学的关键.本课例研究借助相关理论模型,通过实践反思,进行多次研课、磨课,探索出"四步"教学策略,旨在促进学生概念转变,帮助学生概念建模.
作者 李健
出处 《小学科学》 2022年第23期4-6,共3页 Science
基金 重庆市第四期农村领雁工程北碚区小学科学实验创新工作坊成果。
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