环境“留白”,激发成长无限可能

发挥环境的隐性价值已经成为幼儿教育的共识。精心设计、布置得满满当当的环境真的能够为幼儿所喜欢并促进其发展吗?基于共享区域活动“以儿童为本、多样表达、目的明确、兼顾审美与生成空间”的环境创设追求,我们不断研究,追寻“留白”艺术在环境创设中的运用,并为此展开了一系列实践研究。幼儿需要“留白”。