PBL教学法在临床护理教学中的应用

临床护理教学能够帮助护校生从学生尽快转变为职业人,但常规的临床护理教学相对枯燥,通常情况下,学生的学习积极性和质量不高,仅通过机械性训练达到应对考试的目的,不利于临床实践护理工作的发展。本文探讨PBL教学法在临床护理教学中的应用效果,现报告如下。1资料与方法1.1临床资料选取2021年1—12月我院166名临床护理学生,其中,男20名、女146名,年龄19~24岁、平均(21.75±2.25)岁。随机将其分为实验组与对比组,每组各83名。