当孩子不再“功利”,我们拿什么刺激他学习

目前,基础教育受教育者的普遍状态是:学习主动性和学习热情不高,但学习的焦虑感很高,教师对学生“不愿学、不愿多学、不愿自主学”的现状颇为担忧,家长们对孩子恐惧考试、拒绝作业的现象十分无奈。虽然也看到一些孩子在拼命学习,但总感觉他们并不是受内部动力(内驱力)驱动而学习,更像是有一种外在压力(外驱力)在驱使。