摘要
2000年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,文件指出:“德育要寓于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。”党的十九大提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。《高中数学课程标准》提出“高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学核心素养。”而高中数学教学中教师普遍关注的是学生成绩的提升,教学活动往往也围绕着学生能迅速掌握各个知识点而展开,德育的渗透、数学课程的育人价值未能得到有效彰显。另一方面,许多教师认为德育渗透应该由社会科学承载,数学是一门自然科学,与德育的关联程度不高。本文基于对高中数学学科德育教学相关文章的学习和对自身课堂教学实践的反思,提出德育渗透的基本内容。
