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“双减”背景下优化初中数学教学策略的探究被引量：4

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摘要数学历来是学生较为头疼的学科,许多学生在上数学课时,都会有巨大的心理压力.随着双减政策的提出,教师逐渐意识到减轻学生负担的重要性,积极地秉承“减负增效”的教育思想优化传统教法,在打造趣味性、生活化的课堂中,充分释放学生的学习压力,让学生以更加轻松、自在的心态遨游在数学的海洋.

作者刘爱丹

机构地区江苏省南京市江北新区浦厂中学

出处《数理化解题研究》 2022年第35期26-28,共3页

关键词双减初中数学减负增效课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数理化解题研究

2022年第35期

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