“双减”背景下运用教育戏剧范式促进小学生语文思维品质发展的探究

在新课程背景下,“教育戏剧”在小学语文课堂教学中的应用越来越广泛。本文从“教育戏剧”以及“教育戏剧范式”的概念入手,探讨了教育戏剧范式对小学语文思维品质培养的意义,并根据具体的教学实践提出了巧用教育戏剧范式提升小学语文思维品质的三个策略,为提升学生思维能力,发挥学校育人主渠道的作用,提高语文课堂实效,助力学校实现“减负提质”。