幼儿园入学准备教育的现状分析

入学准备教育是幼小科学衔接的关键。本文运用质性研究方法,以教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为依据,对16位幼儿园大班教师的访谈资料进行编码分析,得出幼儿、教师、家长、幼儿园管理四大维度中入学准备教育的现状与困境。据此提出结论与启示:教师明确入学准备教育内容,践行幼小科学衔接理念;家长树立科学衔接观念,融入协同家园关系;幼儿园加强幼小深度合作,提供教师专业支持。