“双减”背景下小学3-6年级家庭作业评价体系的构建

“双减”政策指出要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。研究依据“双减”政策对家庭作业提出的细致化、规范化要求,结合已有文献成果,初拟了作业评价的指标体系。采用德尔菲法,通过两轮专家咨询形成专家共识,构建了小学3-6年级家庭作业评价指标体系,包括作业设计、作业态度、作业指导等在内的三个一级指标,并结合层次分析法完成了指标权重的确定。研究成果不仅拓展了家庭作业评价标准的参考体系,而且为小学3-6年级家庭作业的评价与诊断提供了可操作性的依据和工具。