让影音的光彩璀璨笔尖的星空——以六年级习作教学为例

一、写作与影音艺术的共融共通(一)人文熏陶的共向性在写作中,学生感受母语的美,丰富自己的情感体验与精神世界,提升审美情趣,在思维激荡中获得精神滋养。如六年级习作《__让生活更美好》《有你,真好》,旨在引导学生发现生活中美的人、事、物,懂得珍视、感恩。习作《家乡的风俗》,重在引导学生了解民间习俗与艺术,热爱家乡与传统民俗文化,增强文化认同与自信。好的影音作品贬恶扬善、小中见大,予人以震撼、启迪、熏陶。在音乐、影视欣赏中,学生能获得宽慰、治愈和启迪。