川剧元素融入中小学音乐学科课堂的研究

中小学音乐课堂是音乐教育的重要载体。为落实我国义务教育阶段艺术课程新课标所强调的审美性、情感性、人文性、实践性等课程理念,笔者采用调查法、文献研究法、类比分析法、观察法等研究方法对川剧元素进行分析,并使之创造性地融入音乐课堂,探索艺术、审美于一体的审美性音乐学科课堂。用丰富的情景设计、深刻的音乐语言、多样的川剧元素来培养学生对四川本土音乐文化的热爱,增强其文化认同感和文化自信,筑牢中华民族共同体意识。