起点·焦点·拓点:想象可视化路径探寻——以六年级上册第七单元教学为例

想象是一种较为高级的思维活动,是在阅读教学中经常会使用到的一种思维活动。在平时教学中,要注重打开学生的心智,张开想象的翅膀,以获得思想启迪和情感熏陶。但想象是比较抽象的,在实际教学中很难用语言文字描述,因此较难洞察学生的思维活力。如何在实际教学中,借助一定的路径,让想象形象化?笔者以六年级上册第七单元教学为例来谈。