幼儿园主题游学项目化实施策略

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。”幼儿期是社会性发展的关键期,因而社会实践活动是一种特殊又契合幼儿发展的教育活动。但在实际工作中却存在幼儿缺乏自主性、活动形式单一、社会实践的价值挖掘浅显等问题。本文以游鹃湖为例,在游鹃湖的过程中通过感知、体验、探索等探讨主题游学项目化的实施策略。