摘要
从新课程改革以来,体育教学都将围绕学生“健康第一”为理念,以“五个领域目标”的定位来完成课堂教学,以“三个维度”的整合达成课堂效率。课堂教学中不仅要让学生学到新的技术,同时提高学生的技能,又要让学生带着快乐的心情学习,并发挥最大的潜能是非常关键的。当前立定跳远已成为体育中考中测定学生下肢爆发力的主要项目,同时是中学生体质健康标准测试项目之一。但较多学生思想认识中,觉得立定跳远的动作简单易学,并且认为很枯燥,无需在学习中投入太多的时间。从而导致较差的成绩。为此,我们通过学校的教学平台,针对学生存在的问题,在课前、课中、课后和校内、校外中分析学生学习立定跳远的现状——学生学习兴趣、技术难度的掌控、下肢力量、腰腹肌力量,学习巩固意识等一些因素,我们采取了一系列的策略方法进行研讨,在器械上开发,景情中创新,让学生在枯燥中找到兴趣点,在练习中去寻找自己积极的练习平台,显示出个人能力和团队的拼搏精神,结合评价体系进行剖析,以此为切入点全面提高初中生整体素质,为提高学生的跳跃能力起了决定性的作用。
