基于探究性学习的图书馆信息素养教育探索——以福州四中图书馆探究性活动课程为例

Information Literacy Education Based on Inquiry-based Learning——An example of an library inquiry-based activity course in Fuzhou No.4 Middle School

通过文献研究法,对国外中小学图书馆开展信息素养教育的现状进行研究,从评估标准和课程实施两方面,借鉴美国、新加坡中小学校信息素养教育的实践经验。结合我国中小学生信息素养要求,以福州四中图书馆的探究性活动课程为例,阐述中小学校图书馆以信息素养教育服务于探究性学习的实践与感悟。