“三全育人”视域下高职院校第二课堂育人研究

为落实习近平总书记在全国思想政治工作会议上的讲话精神,响应学校人才培养模式改革要求,实现立德树人的育人目标,需要对第二课堂进行教育改革。目前,第二课堂存在育人实效挖掘不充分、主题活动开展欠科学、实践活动运行机制待完善等问题。通过对原因进行分析发现,第二课堂育人主体认知存在局限、育人合力不足、育人评价方式具有局限性,可以从找准第二课堂的育人主体、构建“四位一体”第二课堂育人体系、创新第二课堂育人载体、制定有效的考核评价机制这四个方面进行创新,实现“三全育人”的总目标。