小学语文课堂“个人意义”的研讨与实践

让大多数学生都感觉学习对自己有意义,对教师的教学能力来说是个很高的要求。因为在课程标准、教材、考试、教师个人倾向和学生兴趣之间达成某种平衡是一件比较困难的事。教学不仅对学生是有个人意义的事,对教师来说,也是很有个性化的工作。把本来乏味的内容上成充满意义的课,或把本来可以很有意义的内容上得很乏味,都是可能出现的。